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Projets :  👨‍👩‍👧‍👦   Lecture en famille(s)

 

Après les éléments d'introduction qui suivent, nous vous présentons dans cette page deux projets associés au thème de la Lecture en famille : 

  • l'un sous forme de lectures aux enfants au sein de la MJC,

  • l'autre de sensibilisation des parents à l'importance et à la mise en pratique de cette lecture, dans une démarche commune avec l'école Pajot.

 

... et aussi une suggestion de Goûters à histoires où la lecture entre familles​ devient un autre moteur de développement de la lecture et du plaisir de lire.

Eléments d'introduction

La lecture en famille, quelle que soit sa forme, reste déterminante dans la capacité ultérieure de l'enfant à se construire et, par conséquent, à maîtriser le vocabulaire, les idées et le langage et à devenir créatif.

 

L'ACTION DES PARENTS EST DONC PRIMORDIALE et c'est pourquoi nous proposons plusieurs projets destinés à faciliter l'intégration des parents et enfants dans cette démarche d'appropriation de la lecture.

👉 voir  l'encadré ci-contre (Ministère de l'éducation nationale) et le rôle des parents

Preut-être, le faites-vous déjà : prendre un peu de votre temps pour lire ou raconter une histoire à vos enfants ou petits-enfants (mais des enquêtes récentes semblent indiquer qu’un enfant sur deux ne connaît pas cette chance...).
 

Mais parfois, on ne trouve pas ou plus le temps, on n’ose pas, on ne sait pas ou plus quoi lire, on ne sait pas bien l’organiser ou le proposer.

Il suffit parfois de peu de choses :

  • quelques titres de livres empruntés à la médiathèque et que vous vous sentiez prêts à lire, à savoir le proposer, à anticiper une demande de votre enfant : “tu peux me raconter une histoire ?” ;

  • un exemple de parent qui s’est lancé et raconte le plaisir et l’émotion ;

  • l’enfant d’un autre qui espère...


C’est cela que ces rencontres aimeraient susciter : le déclic, la décision, l’envie, plus d’envie ou de courage...
 

Ensuite, laissez faire la magie de la lecture, de la communication et de la vie. Vous serez surpris.

Dès la petite enfance

👦 Lectures et rencontres à la MJC

En partenariat avec la MJC-MPT Boris Vian, co-LECTIF propose "RACONTE-MOI" : des lectures aux enfants, ainsi que des rencontres avec les enfants et leurs parents, afin de susciter chez ces derniers l'envie et leur transmettre les moyens de démarrer ou de faciliter la lecture en famille.

Ces animations ont lieu les 1er et 3e samedis de chaque mois à partir de septembre 2019, le matin de 9h30 à 11h, dans les locaux de la MJC.

 

La première séance "Raconte-moi" a eu lieu le 21 septembre 2019 au sein des nouveaux locaux de la MJC.

Tous débuts en janvier 2019

 

🏫 Expérimentation au sein d'une école (PAJOT)

Afin de renforcer l'attention des parents autour de la lecture en famille, au profit de leurs enfants, nous avons imaginé les solliciter à travers l'institution de référence que représente l'école. (actions antérieures à portée limitée) 

👉 Cheminement :

  • Nous avons choisi une école qui nous avait aidés dans la communication sur le projet Nuit de la lecture (janvier 2019), l'école PAJOT.

Juin 2019

  • Prise de contact avec le directeur, ce dernier nous reçoit rapidement et propose que nous présentions notre projet à l'équipe des enseignants des classes de CP et CE1.

Début juillet 2019​

  • Réunion avec les enseignants au cours de laquelle co-LECTIF rappelle son projet

    • intervenir à la rentrée 2019-2020 dans chacune des classes de CP/CE1 (4 classes de chaque niveau), en présence des parents, pour rappeler les structures, projets, moyens​ et personnes à même de les aider dans cette lecture en famille ;

    • distribuer à cette occasion un document retraçant les éléments méthodologiques et pratiques  associés à notre intervention ;

    • transmettre également aux familles un premier questionnaire sur leurs habitudes de lecture, de façon à les aider là où elles en ont besoin.

    • au dernier trimestre, distribuer un second questionnaire aux parents, destiné à évaluer l'évolution de leurs habitudes de lectures.

Dans le but de prolonger l'intérêt des familles pour la lecture, l'équipe enseignante propose qu​e co-LECTIF poursuive sa démarche  de sensibilisation de celles-ci en participant au(x) projet(s) de classe, ce que nous acceptons.

🟢 L'expérimentation sera réussie si l'évaluation des habitudes de lecture met en évidence une évolution suffisamment significative de celles-ci. 

Quel que soit le résultat de cette première approche, nous projetons de transposer sur Pontault-Combault une autre expérimentation dont nous avons récemment pris connaissance et finalisée avec succès en 2018 sur les familles d'enfants de moyenne section de 22 écoles maternelles réparties sur les 18e, 19e et 20e arrondissements de Paris.

Début septembre 2019

  • Interventions co-LECTIF  (une dizaine de minutes) au cours des réunions parents-enfants-enseignants de rentrée, dans chaque classe de CP et CE1.

👉 Résumé de ces interventions :

  • Lire en famille est fondamental, co-LECTIF se propose de transmettre aux parents des idées et moyens d'intervenir au mieux auprès de leurs enfants et, si ceux-ci n'éprouvent pas encore l'envie et le plaisir de lire, indiquer aux parents que c'est par EUX (les parents) que passera cette envie et ce plaisir.

  • Il s'agit d'une expérimentation qui, si elle rencontre le succès, pourra être mise en pratique dans d'autres écoles.

- L'évaluation de cette expérimentation se fera sur la base des réponses que les parents donneront aux deux questionnaires sur la lecture qui leur seront soumis dans le cahier de liaison, l'un en début et l'autre au 3e trimestre de l'année scolaire.

  • Rappel de l'importance de la lecture dès la toute petite enfance, acquis inconscients réalisés par l'enfant (mots, émotions, idées), mais aussi ensuite construction des phrases, compréhension des choses et raisonnement.

  • Évocation de chiffres peu favorables : la France se situe en queue de peloton des pays européens quant à la maîtrise du langage, 20% des jeunes de 16-25 ans maîtrisent mal la lecture et moins d'1 enfant sur 2 a une histoire lue le soir.

  • Présentation des objectifs de notre association et de tous ses partenaires.

  • Présentation de nos projets avec, pour chacun d'eux, les possibilités pour les familles d'y inclure leurs enfants :

  • Proposition aux parents de méthodes pour mieux gérer la lecture en famille​ :

​👉 co-LECTIF se propose de les aider, que ce soit pour leur inscription / participation aux projets ci-dessus ou dans l'application des méthodes ci-dessous, y compris les accompagner pour une première lecture en famille.

  • En fin d'intervention, distribution à tous les parents d'un document support :

Mi-septembre 2019

  • Distribution du questionnaire de début d'année sur les Habitudes de lecture en famille, ce document, à renseigner par les familles, est inséré dans le cahier de liaison par les enseignants :

Fin octobre 2019

  • A ce jour, 56 questionnaires sur environ 200 distribués ont été restitués renseignés par les familles (répartis à 70% pour les CP et 30% pour les CE1), soit un taux de réponses de 38% pour les CP et 18% pour les CE1.

  • La saisie des informations a été effectuée en vue de leur analyse, pour une évaluation des besoins de soutien et de leur priorisation.

Début novembre 2019

  • Premiers enseignements de l'analyse des informations transmises au sein de ces questionnaires :

    • Pour les CP, 20 familles, compte tenu de leurs réponses, auraient avantageusement pu bénéficier d'un support de notre part, mais seulement 5 parmi celles-ci ont laissé leurs coordonnées.
      Pour le CE1, 6 familles, compte tenu de leurs réponses, peuvent avantageusement bénéficier d'un support de notre part, elles ont toutes laissé leurs coordonnées.

    • Il est très probable qu'une proportion non négligeable de familles n'ayant pas répondu (62% pour les CP) au questionnaire serait aussi concernée par ce soutien.

  • Le premier conseil d'école en date du 5 novembre devrait maintenant nous (co-LECTIF) permettre de définir les modalités de prise de contact avec les familles identifiées (à l'appui du ressenti des enseignants, des retours des délégués des parents d'élèves, etc.).

  • Parallèlement, nous avons travaillé avec l'UDAF77 sur un nouveau document de sensibilisation des parents quant à la lecture en famille, dite aussi lecture partagée. Nous pensons le faire parvenir très prochainement aux familles :

Mi-décembre 2019

La charge professionnelle des enseignants cumulée à l'actualité sociale ont fortement ralenti leur capacité de retours.

Nous pensons poursuivre notre démarche, même si certaines étapes doivent être shuntées.​ 

Les délégués des parents d'élèves seront nos prochains interlocuteurs, avant de contacter les familles potentiellement concernées par un soutien de notre part.

  • à suivre...

🥧📓 Goûters à histoires

C'est dans le cadre de Ma Ville Aime Lire (novembre 2019) et chez des bénévoles que la formalisation des premiers goûters à histoires a pris naissance. Nous avions déjà suggéré aux parents d'élèves concernés par l'expérimentation à l'école Pajot, d'effectuer des lectures en et entre familles autour de quelques gâteaux et boissons, mais sans jusque là en donner l'exemple.

 

Imaginez...

Vous proposez à quelques enfants dans votre quartier (d'âge assez homogène pour faciliter le choix des histoires) et à leurs parents, de venir partager un goûter chez vous lors d'un "Week-end Lecture +", au cours duquel vous lirez 2-3 histoires. Comme ça, juste pour faire plaisir.
Ou un voisin veut bien accueillir quelques enfants et leurs parents, mais il préférerait que quelqu'un, comme vous, lisiez ces 2-3 histoires, au moins pour la première fois.

 

Imaginez...

Après les histoires et le goûter, on échange sur ce qu'on a aimé et ce qu'on lira le mois prochain, et qui lira...
Vous ? ou le voisin à qui ça a rappelé une histoire qu'il avait adorée plus jeune ? ou la grande sœur qui connaît une autre belle histoire ? ou la grand-mère qui en connaît des tas, de sa région, de son pays ?


Imaginez...

Une fois, deux fois, plein de fois, ce plaisir partagé chez vous, ou chez vos voisin. Une ville qui aime lire. Tout le monde y gagne, et surtout, surtout, les enfants ! « La lecture est une amitié », disait Marcel Proust, et Jules Renard écrivait que « chacune de nos lectures laisse une graine qui germe ».
 

Si vous vous sentez prêt à le faire, faites-le-nous savoir. Dites-nous comment nous pouvons vous aider. Vous aimeriez avoir un lecteur pour les premières fois ? Vous avez besoin d'aide pour choisir les livres ? Sollicitez-nous.
Vous seriez intéressé de savoir qui organiserait un goûter à histoires près de chez vous ?
Contactez-nous.

 

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